Reflexión del Diseño de Intervención

Para llevar acabo nuestra práctica docente, es necesario llevar acabo una serie de procesos, los cuales nos ayudan a favorecer nuestra labor docente, uno de esos procesos es la elaboracion del plan de intervención, 

Según Espinar C(1990)  argumenta que se entiende como un conjunto de acciones sistemáticas, planificadas, basadas en necesidades identificadas y orientada a unas metas, como respuesta a esas necesidades, con una teoría que lo sustente. 

            Para la elaboración del plan de intervención fue necesario señalar y definir lo que vamos a emprender dentro de nuestra práctica docente dentro de cada uno de los apartados que se trabajan dentro del plan. 

Para la elaboración de la portada del plan de intervención se utilizo un estilo formal dentro del cual se destacaban los datos más relevantes  como nombre de la normal incluyendo su escudo, nombre completo de la alumna practicante, semestre que cursa la alumna, nombre de la escuela primaria, ciudad y fecha en que se llevara acabo la intervención. 

Dentro del índice se considero aplicar el estilo APA, sin paginar las hojas dentro del documento, cada titulo se organizo de acuerdo al orden establecido del documento, considerando cada uno de los temas que se abordarían, un aspecto que se considera para la elaboración de futuros planes es el uso de contraportadas para la separación de los temas abordados siempre y cuando no se lleve acabo un paginado. 

            Dentro del apartado de argumentación para su descripción se considero los referentes teóricos sobre los estilos de aprendizaje en el cual se resaltaba las características y las actitudes que se podría generar en el alumno según cada estilo, mencionado solamente las estrategias que se llevarían acabo considerando la referencia de los estilos, dejando de lado la explicación de cómo se abordaría cada una de estas estrategias, un punto que se dejo de lado y que es fundamental es describir los intereses de los alumnos, aunque si se pudieron detectar algunos, no lograban fundamentarse para el desarrollo de las estrategias a implementar, por lo que es fundamental indagar acerca de los intereses que los alumnos, para así llegar a una argumentación y reflexión más profunda. 

            Dentro de la distribución del tiempo, se elaboro según la organización ya estipulada por la tutora, en donde se cumple el formato considerando el encabezado y el nombre completo de cada asignatura, un aspecto que falto dentro de este punto es la hora, ya que no se registro cuanto tiempo correspondía a cada clase, aspecto que es un fundamental establecer, para tener un mayor control del tiempo y de las actividades a implementar. 

            El apartado del cuadro de aprendizaje considero que es un aspecto que no pude faltar dentro de nuestro diseño, ya que dentro de este se considera la organización de los contenidos que se van a imprentar dentro de nuestra practica docente resaltado los aprendizajes esperados, el formato que se utiliza es por medio de una tabla, la cual se distribuye por los días de la semana y las asignaturas que se trabajaran, por lo que se recomienda que se combinen cada  una de las celdas, para así lograr una mayor organización y darle un formato mas claro y formal.

            Para la distribución de las planeaciones se organizo según la asignaturas que se trabajarían y la secuencia de cada una de ellas, gracias a esta distribución favoreció la practicidad de la búsqueda de cada una de ellas a la hora de llevarlas acabo. En el apartado del Registro de asistencia se llevo de manera formal, cumpliendo cada uno de los aspectos para la elaboración de este, cumpliendo con el formato establecido, numero de lista, nombre completo del alumno comenzando por el apellido paterno, se enlisto según el orden alfabético, cada columna tenia la fecha, llevándose acabo de manera diaria utilizando la simbología correspondientes( · = Asistencia;  /= falta  + = retardo; j= justificada) y  al termino de cada semana se firmaba por parte del alumno practicante, tutor y director de la escuela primaria. 

            De igual manera el registro de evaluación cumple el formato establecido, el registro se llevo de manera diaria, logrando registrar cada una de las actividades evaluadas, cada uno de los registro se organizo según la asignatura correspondiente, para esto es fundamental que cada uno de los instrumentos de igual manera se organicen de igualmente por asignatura, para así favorecer el proceso de evaluación y su registro. 

            En el apartado del proyecto de intervención socioeducativo se cumplen cada uno de los aspectos establecidos, tales como características del contexto, del aula, problemática, marco teórico, propósitos, objetivos, plan de acción, cronograma y la descripción detallada de cada uno de las actividades a realizar favoreciendo así la implementación de este en la escuela de práctica. 

             Para finalizar dentro de la evaluación del trabajo docente se implemento una serie de fichas las cuales la tutora se encargaba de llevar acabo, observando los aspectos que se mencionaba dentro de ellas, al finalizar la jornada siempre brindaba sugerencias y reorientaciones para llevar acabo una mejor práctica, y al finalizar la semana llenaba el concentrado. 

En conclusión considero que la elaboración de un plan de intervención es un aspecto que es fundamental en nuestra práctica, el cual facilite nuestra tarea como docentes, ya que dentro de el se conjuntan cada uno de los aspecto a llevar dentro de nuestra práctica.